一、教材分析
这是一首富有童趣的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特点。4幅图色彩鲜明，形象生动，便于学生观察和想象。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切生动，读来朗朗上口，能唤起学生对生活的感受。
二、教学目标
1．认识 11个生字， 会写3个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．了解课文内容，知道一年有4个季节，感受各个季节的美丽。激发对大自然的喜爱之情。
三、教学重难点
重点：认识11个生字，会写3个生字。
难点：了解课文内容，知道一年有4个季节，感受各个季节的美丽。
四、教学准备：课件、生字卡片。
五、教学时间：2课时
六、教学过程：
第一课时
（一）谈话导入
1、猜谜语：
什么到，什么到，花儿咧嘴笑。
什么到，什么到，青蛙呱呱叫。
什么到，什么到，谷穗弯了要。、
什么到，什么到，树儿戴雪帽。
2、同学们，今天老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？ （出示不同季节的图片）
这4幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。
小结：这4幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。（板书课题：四季）。
（二）探究新知
1．初读课文。 师范读课文，生认真倾听。
2．生自读课文。
（1）请同学们自由读课文，一边读一边把生字用圈画下来。注意不认识的字借助拼音多读几次。
（2）师出示课文中的生字，这篇课文中有不少生字，都会读了吗？（课件展示生字）你会读哪些生字，读给同桌听听，并说说你怎么记住这个字。
（3）鼓励合作认读生字，交流识记方法。
（4）刚才我们认识了这么多的生字朋友，现在来考考大家，看看你们记住了没有。（玩识字游戏）
（三）品读领悟
1、将生字宝宝送回课文，再试着读一读。
2、说说课文共有几句话？几个小节？每个小节分别写了哪个季节？
3、学习“春天”
（1）指名读第一小节，说说文中描写春天什么景物？(板书：春天 小草) 它是什么样子的？它对小鸟说了什么？小鸟又会说什么？
（2）春天还有那些景物？欣赏春景图。
（3）春天太美了，请学生把课文第一小节再美美的读一读。
（4）看图仿照课文句型说说。
（5）把美丽的春天画下来。
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